الحكمة في ارض البرونز بقلم د.رحاب سليمان

موقع أيام نيوز

‫حينهــا بالتفــاؤل‪،‬وبــدأت مخاوفــى تتالشــى‪،‬كنــت اتجنــب النظــر الــى ايليــن‪،‬‬
‫النــى زادت مخاوفــى مــن امكانيــة تعلقــى بهــا‪،‬فهى تبــدو كالزهرة بالبســتان‪،‬‬
‫لديهــا رقــة ونعومــة تجعلهــا اجمــل امــرأة بالعالــم‪،‬فهــى حقـا ً جميلــة بشــكل‬
‫ال يصدق‪،‬اســتعدت احساســى باالســتقرار الداخلــى التــى كنــت أشــعر بــه فــى‬

‫وجــود أبــى وأمــى لــم اتخيــل يوم ـا َ اننــى قــد أصــادف هــذا االحســاس مــرة‬
‫أخــرى‪،‬رأيــت فــى زوجتــى لمحــة مــن جمــال أمــى المالئكى‪،‬شــعرت بشــعور‬
‫افتقدتــه طويـًا‪،‬اال وهــو االحســاس باألمــان والراحــة والطمأنينــة‪،‬ولكننــى‬
‫كنــت أقــاوم كل هــذه االحاســيس والمشــاعر‪،‬وكنــت أذكــر نفســى أن مــا أمــر‬
  ‫بــه اآلن قــد يكــون حلــم‪،‬قــد يكــون مرحلــة‬

  ‫مؤقته‪،‬لذا يجب الصمود أمام تلك المشاعر‪،‬يجب أن ال أتأثر بايلين ‪.‬‬
‫وبعــد انتهائــى مــن االفطــار‪،‬واســتعادتى لذكريــات أمــى الجميلــة التــى كنــت‬
‫أعيشــها‪،‬شــكرت زوجتــى علــى ذلــك‪،‬وســألتها مباشــرة متــى ســأبدأ العمــل‬

  ‫المقــرر لــى هنــا ؟‬
‫قالــت لــى‪:‬ســتبدأ عملــك الجديــد‪،‬وأنــا ســأكون مســاعدتك‪،‬وأعطتنــى لمحــة‬
‫عــن الحيــاة هنــا‪،‬فأخبرتنــى أنــه ال وجــود لشــىء يدعــى الكســل‪،‬الجميــع‬
‫هنــا يقــدرون أهميــة العمــل والجهــد‪،‬والعمــل الــذى تقــوم بــه هنــا كمــا‬
‫اختــاره لــك النظــام هــو الزراعــة‪،‬وطبيعــة الزراعــة فــى ارض البرونــز‬
‫تشــبه عالــم االرض لديكــم‪،‬فــى أساســيات الزراعــة‪،‬ولكنهــا تختلــف مــن‬
   ‫ناحيتيــن‪،‬االولــى هــى مــدة نضــج النباتــات والثانيــة هــى لــون الــزرع‪.‬‬
‫وقامــت بالتوضيــح وقالــت‪:‬أمــا بخصــوص مــدة النضــج هنــا هى يــوم واحد‬
‫فقــط‪،‬فالمزروعــات التــى نقــوم بزراعتهــا هنــا تطــرح المحصــول نفــس‬
‫يــوم زراعتــه‪،‬ألن الوقــت هنــا يختلــف كثيــرا ً عــن الوقــت فــى عالــم األرض‪،‬‬
‫وأمــا بخصــوص لــون الــزرع هنــا هــو اللــون البرونــزى‪،‬وتحــول الــزرع‬
‫الــى اللــون البرونــزى يعنــى أن الزراعــة كانــت جيــدة وبإتقان‪،‬والمحصــول‬
‫يُحصــد فــى اليــوم التالــى للزراعــة‪،‬ونقــوم ببيــع المحصــول فــى اليــوم‬
‫الثالــث‪،‬وهكــذا‪،‬وبيــع المحصــول هنــا بالمقايضــة‪،‬حيــث يمكــن مقايضتــه‬
 

  ‫بالســلع التــى نريدهــا‪،‬وتســاعدنا علــى المعيشــة هنــا‪.‬‬
‫بعــد انتهــاء كالمهــا‪،‬قلــت لهــا‪:‬اننــى بالفعــل اثنــاء تحليــل شــخصيتى‪،‬‬
‫وتحديــد العمــل المناســب لــى‪،‬أخبرونــى بتلــك التفاصيــل‪،‬ولكــن صدقـا ً لــم‬
‫أكــن اتخيــل ذلــك‪،‬فكيــف للنبــات يقــوم حصــده فــى نفــس يــوم زراعتــه‪،‬‬
 ‫وكيف يوجد لون محدد كعالمة لنضح المحاصيل والثمار‪.‬‬
‫فقالــت لــى إيليــن‪:‬كمــا اخبرتــك طبيعــة الحيــاة هنــا تختلــف كثيــرا‪،‬عــن‬
‫عالمــك الــذى عشــت بــه‪،‬ولكــن ســتدرك فيمــا بعــد الحكمــة الحقيقيــة لدخولك‬
‫أرض البرونــز‪،‬لــذا نصيحتــى لــك ال داعــى للتعجــل‪،‬وســتفهم كل شــىء فــى‬
 ‫حينه‪.‬وهيــا بنــا كــى ال نتأخــر‪.‬‬
‫خرجنــا مــن المنــزل‪،‬ووقفــت زوجتــى وســط األرض المحيطــة بالمنــزل‪،‬‬
‫وقالــت لــى‪:‬تلــك هــى قطعــة األرض التــى ســنقوم بزراعتهــا ســويًا‪،‬وقامــت‬
‫إيليــن بإعطائــى جهــاز لوحــى صغيــر يشــبه التابليــت فــى عالــم األرض‪،‬‬
‫وأخبرتنــى‪:‬ان هــذه تكنولوجيــا متقدمة‪،‬فضحكــت وقلــت لهــا‪:‬ان االطفــال‬
   ‫اآلن فــى عالــم األرض يدرســون بالتابليــت‪،‬وهــذا ليــس بنظــام متقــدم‪.‬‬
‫فابتســمت إيليــن وقالــت‪:‬انــت بالفعــل تتعجــل االمــور‪،‬انتظــر حتــى تعــى مــا‬
‫أقــول جيــدًا‪،‬واســتطردت ايليــن حديثهــا‪،‬عــن هــذا الجهــاز اللوحــى‪،‬وقالــت‪:‬‬
‫هنــا ليــس اســمه تابليــت كمــا لديكم‪،‬بــل اســمه المعلــم المضــىء‪،‬وهــذا‬
‫المعلــم يختلــف مــن شــخص الــى آخر‪،‬وذلــك وفق ـا ً للصنعــة التــى يتعلمهــا‬
‫ويتــدرب عليهــا المتعلــم‪،‬يوجــد بهــذا الجهــاز نظــام تعليمــى مميــز‪،‬بالصــوت‬
‫والصــورة‪،‬ســيقوم معلمــك المضــىء بتعليمــك وتدريبــك علــى الزراعــة‪،‬هذا‬
‫المعلــم ســيكون مجســد ويخــرج مــن الشاشــة‪،‬ويتحــرك أمامــك‪،‬وســيقوم‬
‫بالزراعــة معنــا‪،‬كمــا انــه ســيعلمك خفايــا‪،‬وفنيــات الزراعــة‪،‬ســيتحدث‬
‫معلمــك الخــاص معــك‪،‬و الجميــل فــى هــذا االمــر‪،‬انــه ايضــا ً ســيجيب‬
  ‫باالجابــة علــى كافــة تســاؤالتك‪.‬‬
  ‫سكتت قليالً ثم قلت إليلين اننى قرأت من قبل عن تقنية تدعى‬
‫الهولوغــرام‪،‬وهــى عبــارة عــن صــورة ضوئيــة تظهــر مجســدة‪،‬ولكنــى‬
‫لــم أعلــم انهــا قــد تســتخدم فــى التعليــم والتدريــب‪،‬وأعلــم جيــدا ً أن العلمــاء‬
‫حالي ـا ً يقومــون بتطويــر تلــك التقنيــة حالي ـًا‪،‬وانــا لــم اســتخدم تلــك التقنيــة‬
  ‫مــن قبــل ‪.‬‬
‫اســتطردت إيليــن حديثهــا وقالــت‪:‬هــذه التقنيــة تختلــف عــن التــى تتحــدث‬
‫عنهــا‪،‬فتقنيــة الهولوغــرام بدائيــة بالمقارنــة بتلــك‪،‬اننــا هنــا لــم نعــد‬
‫نســتخدمها‪،‬وهــى تختلــف كثيــرا ً عــن التقنيــة التــى أحدثــك عنهــا‪،‬تلــك‬
‫التقنيــة مطــورة كثيــرا‪،‬وذلــك النــك ستشــعر أنــك أمــام معلــم حقيقــى‪،‬يقــوم‬
‫بالتدريــس لــك وتدريبــك جيــدًا‪،‬وســيختبرك فــى كل شــىء تتعلمــه‪،‬ولــن‬
‫يتــركك حتــى تتعلــم جيــدًا‪،‬ايض ـا ً ســوف تظهــر لــك صــورة مجســدة لهــذا‬
‫المعلــم تــكاد تعتقــد انــه انســان يقــف بجــوارك يمكنــك لمســه واالحســاس‬
‫بــه‪،‬فهــو ليــس صــورة ضوئيــة عاديــة كمــا تظهــر بتقنيــة الهولوغــرام‪،‬‬
‫ايضـا ً المعرفــة علــى هــذا الجهــاز هائلــة‪،‬فهــذا الجهــاز قــام بتخزيــن معرفــة‬
‫علمــاء كبــار‪،‬يمكنــك االختيــار بينهــم‪،‬وتحــدد مــن تريــد الدراســة معــه‪،‬‬
                           ‫وســتراه بالفعــل يجلــس معــك‪،‬ويعلمــك‪،‬وهكــذا ‪..‬‬

تم نسخ الرابط